为落实智学共生课堂,提高教师教科研水平, 4月2日,江夏区教育局教研室的教研员们来到了郑店小学,指导教师们如何上好智学共生课堂。期间,教研员喻小兰老师在认真听取了我校王拾瑛老师的公开课后,对她表示赞许。同时和其他教师们一起对王老师的课堂进行充分的点评、深入的探讨,总结出要针对学生的认知特点来教学,低年级的学生以形象思维为主,在教学时要多使用直观图,可操作的教学具,另外在设计学习单时要注意它的呈现方式,防止多题干扰等。参与研讨的教师们都表示受益匪浅,希望多多开展此类校本研修活动。
智学共生 教学相长
更新时间:2022-04-07 浏览量:3989 作者:蔡荣蓉 来源:郑店小学
为落实智学共生课堂,提高教师教科研水平, 4月2日,江夏区教育局教研室的教研员们来到了郑店小学,指导教师们如何上好智学共生课堂。期间,教研员喻小兰老师在认真听取了我校王拾瑛老师的公开课后,对她表示赞许。同时和其他教师们一起对王老师的课堂进行充分的点评、深入的探讨,总结出要针对学生的认知特点来教学,低年级的学生以形象思维为主,在教学时要多使用直观图,可操作的教学具,另外在设计学习单时要注意它的呈现方式,防止多题干扰等。参与研讨的教师们都表示受益匪浅,希望多多开展此类校本研修活动。
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