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普特融合共探索 校本研修来助力

更新时间:2021-05-25    浏览量:1174    作者:周雨晴    来源:江夏特殊教育学校

  融合教育在当今社会教育发展的潮流中已经成为一项必不可少的教育手段。探索普特融合教育,江夏区特殊教育学校一直在努力行动。2021年5月25日下午,江夏区特殊教育学校语文教研组开展了一次别开生面的语文教研活动,活动主题是:“融合教育背景下,如何培养特殊学生的阅读能力?”普班和特班的语文老师们积极发言,共同探讨自己的具体做法和心得体会。

  会议中,语文教研组长周雨晴老师首先明确了研修主题,普班老师以本班随班就读学生为例来谈做法,特班老师以本班特殊学生为例来谈做法。老师们根据班级具体情况,分享了自己的心得,也提出了实施过程中的困惑。老师们集中智慧,互相答疑解惑,共同探索提升学生阅读能力的有效方法。会后,王桂梅校长指出:“对于普班老师而言,老师是在学生的同质化中关注个别化发展;对于特班老师而言,老师是在学生的差异化中寻求同质化发展。无论是普班还是特班,都要积极探讨,资源整合,求同存异,融合老师们集体的智慧,为学生寻求更好的发展。”

  此次校本研修活动既是一次教学的方法的探讨,更是一次扎实的普特融合教育研修案例。在活动中,老师们不仅学到了语文教学中具体可行的好方法,也对普特融合教育工作进行更深层次的探索。在今后的工作中,我们要往更深处学,往更细处做,积极探索融合教育模式,促进融合教育更好的发展。


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2021年5月25日,江夏特校语文组教研组长周雨晴老师以本班随班就读学生为例发言

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2021年5月25日,江夏特校王桂梅校长在语文校本研修活动中作总结发言