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齐心协力共交流 听课评课促成长

更新时间:2021-12-03    浏览量:4171    作者:叶民霞    来源:江夏五中

  为不断提升江夏五中语文教学质量,12月3日下午,区初中语文教研员杨志新老师就早早来到五中,参加全体语文教师的教研活动。

  活动安排了三节课的内容:第一节课听取了九(2)班叶民霞老师带来的一节作文课《议论文如何叙例》,第二节课全体听课老师在会议室进行评课,第三节课教研员杨老师、语文蹲科领导周校长与一线语文老师进行面对面谈心,交流“双减政策”下老师们的一些做法以及困惑,活动进行得扎实有序。

  在教师集中评课时,大家各抒己见、畅所欲言,肯定课堂教学中的亮点,并对需要完善和改进的地方提出了意见,充分实现了听评课活动的价值和意义。教师代表熊吉秀、高莹两位老教师从课堂内容、讲授方式、课堂效果等方面谈了自己听课的感受,总结了教学中的优缺点,为年轻教师、新进教师指明了今后努力的方向。曹依琳作为青年教师的代表,表示通过本次听评课活动之后,一定多向身边优秀教师请教,讨教他们宝贵的教学经验,学习他们丰富多样的教学方法,促使自身不断改进教学、不断提高教学水平,从而得到历练与成长。  

  在研讨会上,杨老师用亲切的语言详细问起老师们在教学中遇到的困惑,详细地向授课教师提出了一些可行性很强的教学建议。在叶老师不满意这堂课教学目标还未完全达成时,他说,一次较为成功的课堂教学,首先要留心学生的上课状态,观察学生是否真的在跟随老师的思路走、跟着老师的指引进行课堂活动。由于课堂的连续性、生成性等原因,有时候一节课没有达成预定学习目标较为正常,但是应把学生真正带入知识的探索状态中,使学生产生学习兴趣,继而提高学习的主动性。他鼓励老师们不要害怕课堂教学中的生成性问题,教师的教案与课堂教学往往存在出入,而课堂教学要根据课堂的具体情况进行及时的调整,在一堂课中,发现问题比解决问题更重要,一堂课最鲜活、最精彩的地方,往往是学生的生成性问题,而老师们应持有不断学习和探索的精神,对课堂上最具亮点的生成性问题加以重视。

  周校长在进行活动总结时,首先谈到本次帮扶活动的意义,力求通过教研室听评课帮扶工作,进一步加强五中教学质量监控,提高了教师的专业素养和教学能力,并促使五中以学科为单位开展集体备课、集体评课、教学研讨活动,实现教学质量监控教学各环节全覆盖,营造全校教师间互相学习、互相交流、互相促进的浓厚氛围,全面提升教学质量。接着表扬讲课教师叶老师工作中认真负责,精心备课,以扎实功底展露教学风格,以专业特色展现魅力风采,充分发挥示范引领作用。再三感谢教研室的听评课帮扶工作,安排细致、组织到位,感谢杨老师不辞辛苦的亲临指导。最后勉励五中每一位语文教师抓住机遇,在教育局提出“打造家门口的品牌”的目标下,在“五中,吾中,共同成功”的口号下,不断提升自己。

  通过本次教研员下校帮扶指导,使老师们明确了教学方向,拓宽了教学思路。相信全体语文教师会继续立足课堂,努力钻研,使我校的语文教学再上新台阶。

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